留守儿童课余生活研究的理论意义？

农村留守儿童教育问题研究的理论意义和实践意义

1、理论意义：作为一种复杂的社会现象，留守儿童教育问题不仅关系到留守儿童自

身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社

会的构建。因此，充分协调和发动政府、家庭、学校和社会力量，共同关注并切实解决好

农村留守儿童教育问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。

2、实践意义：本课题的研究成果将为周边学校留守儿童的教育提供现成的方法和策略，将不断提高留守儿童的学习成绩，进一步提高他们的家庭教育质量，使留守儿童和其

他孩子共享一片灿烂的蓝天。

留守儿童课余生活理应丰富多彩，但是现实社会中他们的课余生活却令人担忧。许多留守儿童们的爸爸妈妈远离家乡，漂泊在外，一年半载难得回家一次两次。这样导致留守儿童在家玩的太“野”。因此课余生活杂乱无章。研究留守儿童课余生活，成为当下和今后一段时期教育走向的重要问题之一。是提高素质教育的必要话题和总体方向。