教师怎样公正公平的对待每一个学生？

从教三年的我，教龄不算长。在教育行业中我永远是一个新人。初登讲台的我，时刻不忘自己是一名人民教师。他人眼中教师貌似拥有“至高无上”的权威。然而于我心中教师是一种职业，神圣的职责所在。教师的职责就是——教书育人。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把教师比喻成“雕刻家”，把孩子比喻成洁白的“大理石”，每个“雕刻家”只热爱孩子是不够的，还要记住自己的手中的“刀子”，每个雕塑教育家要考虑“刀子”稍一接触洁白的大理石时，会不会留下终身不可磨灭的痕迹。教导孩子的时候，身为教师的我时常想起这段话，这段话让我对教育有了新的思考。

俗话说天下不可一日无政教，人类不可一日无教师。教师是教书育人的主力军与领先人。在教育过程中教师是如何做到教育公平的呢？做到教育公平我认为必须要做到以下几点:

1.正式个体差异性，因材施教

德国哲学家家莱布尼茨说:“世上没有两片完全相同的叶子”。两片简单的叶子都是如此，何况是学生呢？受到生理、心理、学习环境、家庭环境、社会环境等诸多因素的影响，学生肯定会存在个体差异性。

两年的从教经验告诉我，学会尊重学生的个体差异，教师不能用统一的标准去看待每一个学生。

比如说:我们班一个学生，虽然成绩看似不太理想，但他语言表达能力上有极大的天赋。还有一个孩子平时文文静静的，但胆子特别大，表现欲望强。

教师必须正视学生的个体差异性，平等对待每一个学生。对于成绩好的孩子要鼓励和赞许，对于成绩差的孩子更要多一点耐心、包容和尊重。

2.是非分明，奖罚分明。

班级是一个集体，孩子生活在集体中难免会发生摩擦。这时身为“一家之主”的教师，要是非分明，不可厚此薄彼。

比如我在实际工作中，若发生有学习成绩好的学生与学习成绩不良的学生发生摩擦时，我的第一任务是了解事情原委，不会第一时间批评学习成绩不良的学生。待了解事情原委后逐一进行教育批评。这样做一来不会对成绩不良的学生造成一种歧视感与屈辱感，二来不会助长平时成绩好的学生的自满情绪与高高在上的优越感。

学生是一颗小树，成长的过程中难免会出现各种问题。教师在他们的成长道路上小心翼翼的把他们“歪枝”、“斜枝”修剪掉，只有这样他们才能成为参天大树。

当学生发生矛盾时，教师首先要弄清楚事情原委，逐一进行分析并对他们耐心讲解，错的地方要批评教育，对的地方要表扬，是非分明，奖罚分明。只要你能是非分明，公正地对待每一位学生，没有问题是化解不了的。如果你是教师，面对学生矛盾时你处理不了，你要反思自己哦！

3.发现学生优点，为他们的优点创造展现的平台

孩子是天使，可每一个天使都有不擅长的领域。每一个天使的本领与能力也是不相同的。这时教师需要发现每一个学生的优点了，学习好的学生不一定体育好，体育好的不一定绘画好，绘画好的学生不一定组织能力强。每一个学生都有独特的自身价值，没有一无是处的学生。如果你班上有你口中“一无是处”的学生，不是学生的问题，而是教师没有用慧眼去识别他们的才能与优点。

我们班上就有一个孩子平时成绩不咋样，但他特别懂礼貌，同学们特别喜欢他。你能说他是“一无是处”吗？那是绝对不能的。

作为教师要练就一双慧眼，学会发现学生的优点与长处，并为他们的优点与长处为他们创造一个属于他们的舞台，让他们得到表扬与肯定。相信一次次的肯定与表扬，每个学生都能发现自我的长处与缺点，学会扬长避短，从而更加全面健康快乐的成长。

师者，传道受业解惑也。教师的任务不仅仅是传授文化知识，更重要的是教会他们学习生活与如何面对未来的不确定性。我为我是一名教师而骄傲，教育之路漫长，需不忘初心砥砺前行。

公平是赏罚分明者的美德 .教师对学生的态度是一种巨大的教育力量。它告诉我们，作为教师，应该关心每一个学生，对每一个学生都寄予合理的期望，给他们以公正的和足够的支持与鼓励。 伟大的教育家陶行知先生说过：“创造”最能发挥的条件是民主。这包括两个内容：一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里地位应该是平等的。 这就意味着，教师在对待学生时，不能以“权威”自居，不能搞“一言堂” ，要与学生共同探讨学习的真理、与学生共同进步。 这更意味着，教师不能把学生分为三六九等，必须一视同仁，公平公正地对待每一个学生。 这还意味着，教师不能因为学生家庭文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而对他们有所不同或者是歧视。 这就要求，教师必须公平地对待每一个学生，因为只有当学生感受到无论自己是否引人注目、是否取得过骄人的成绩，甚至是否遵守学生规则，自己都会和其他同学一样平等地受到教师的关注，得到教师的关心，这时，他们才会不由自主地地被教师的人格魅力所折服，产生由衷的“向师之心”， 向教师袒露自己的心声。 一个真正有人格魅力的教师，总是能尊重和宽容每一个学生，平等公平地对待所有的学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧地还是顽劣的，他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。 美国俄亥俄州某学校的校规规定：学生在学校里应当获得可能的最好的教育；学生作为一个个人必须得到教师公平的对待。如果教师没有公平地对待学生，那么，学生可以通过个人或者学校的代表组织发表自己的意见和看法，使教师受到相应的处罚。 事实上，教师平等地对待每一个学生，给学生表达自己意见的机会，在任何国家的教育教学中都是不容忽视的重要准则。 教师应当对所有的学生一视同仁，不能以个人的好恶选择喜爱某些学生，或厌恶另一些学生，这样不但极大地伤害了学生的自尊心，也有损教师的人格。 作为一个具有人格魅力的教师，在教学过程中，应以正确的教育思想教书育人，面向全体学生，公平地对待每一个学生，给予全体学生同样的关心和指导、同样的信赖和尊重、同样的鼓励和期望，会促进学生在各个方面全面发展。 教师公平地对待学生，更应该倾注在每一个细微的环节之中，比如，课堂请学生回答问题，要做到经常轮换提问对象，尽量让人人参与；找学生谈话，要做到好、中、差面面俱到；编排学生座位，也要公正公平，不能让成绩差的、表现不好的同学坐角落，也不能说成绩好的就特别照顾，绝对不能带有“特殊的”感情色彩，厚此薄彼。 尊敬的教师，请把你的爱心献给每一位学生，对每个学生都做到公平公正吧!这种大放异彩的人格魅力，会让你的学生更加尊敬你

要公平，难，工作中，创造的价值越大，老板也喜欢，读书也一样，成绩好，老师名声好，提成高，麻烦少，当然受关注度越高，现实就是这么赤裸裸。作为一名学生，追求老师公平对待，不如指望自己把成绩提上去，然后老师另眼相待。