儿童是教育的客体如何理解？

儿童是教育的客体，是指儿童思维发散、好逸恶劳、对危险应变能力低下，必须在成年人主导的行为活动中才能健康成长。

目前比较流行的观点认为，“学生是学习的主体，教师只起到引导作用”。他们认为，学生有自学、互助的能力，只是自制力和理解能力差一些，应该让学生自己学习，纪律差或者无法理解知识点时再由教师出面。

这种情况可以有，但都出现在各项教学条件（包括学生热爱学习）理想的情况下，或者是演戏套路的情况下（广告、电视剧或者录像课）。教师仅仅起到配角作用。