论语十二章翻译及原文(论语十二章原文及翻译注释)

林凡 19 0

【课文内容】

【文章分析】

《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书,由若干篇章组成,内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则,一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神;另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法,对后世的教育理论影响极大。另外,还有关于思想道德修养的问题,教育人为人处世的原则等论述。

背景介绍

本文选自《论语译注》(中华书局1980年版)。《论语》是一部记录孔子及其弟子的言行的书,由若干篇章组成,内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则,都属于语录体。本课所选12章,一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神;另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法,对后世的教育理论影响极大。另外,还有思想道德修养的问题,为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关,是孔子教育思想中最有价值的部分。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为”四书”。

【学习目标】

1.了解孔子与《论语》的相关知识,积累文言文词语,培养阅读文言文的能力。(重点)

2.理解课文思想内容,掌握课文重点字词的意思,并能准确翻译句子,理解文意。

3.掌握并学会应用文中阐述的求知、修身、做人的道理;感受孔子光辉的人格魅力,联系自身实际,体会学习和修身方面的方法和道理。

4.背诵并默写课文。

【同步练习】

【字词积累】

子:古代对男子的尊称,这里指孔子。

时习:按时温习。时,按时。

不亦说乎:不是很愉快吗?不亦……乎,常用于表示委婉的反问。说,通假字,同”悦”,愉快。

愠:生气,发怒。

君子:这里指道德上有修养,有才德的人。

吾:人称代词,我。

日:每天。

三省:多次进行自我检查。三,泛指多次。一说,实指三个方面。省,自我检查、反省。

为人谋:替人谋划事情。

忠:竭尽自己的心力。

信:诚信。

传:传授,这里指老师传授的知识。

十有五:十五岁。有,同”又”,用于整数和零数之间。

立:立身,指能有所成就。站立,站得住。

惑:迷惑,疑惑。

天命:上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命,命令。

耳顺:对此有多种解释,通常认为是能听得进不同的意见。

从心所欲:顺从意愿。

逾矩:越过法度。逾,越过。矩,法度。

温故而知新:温习学过的知识,可以得到新的理解和体会。

罔(wǎng):迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。

殆(dài):疑惑。

回:即颜回(前521-前490),字子渊,春秋末期鲁国人,孔子的弟子。

箪:古代盛饭用的圆形竹器。

堪:能忍受。

之:代词,它,这里指学问和事业。一说,指仁德。

者:代词,”·······的人”。

好:喜爱,爱好。

乐:以········为快乐。

饭疏食,饮水:吃粗粮,喝冷水。饭,吃。疏食,粗粮。水,文言文中称冷水为”水”,热水为”汤”。

肱(gōng):胳膊上从肩到肘的部分,这里指胳膊。

于:介词,对,对于。

如浮云:像浮云一样。

焉:于此,意思是在其中。

善者:好的方面,优点。善,好。者,……的人

川上:河边。川,河流。

逝者如斯夫,不舍昼夜:时光像河水一样流去,日夜不停。逝,往;离去。斯,代词,这,指河水。夫,语气词,用于句末,表示感叹。

三军:指军队。

夺:改变。

匹夫:指平民中的男子,这里泛指平民百姓。

子夏(前507-?):即卜商,字子夏,春秋末期晋国人,孔子的弟子。

笃志:志向坚定。笃,坚守。

切问而近思:恳切的发问求教,多思考当前的事情。切,恳切。

仁:仁德。

义:即”宜”,行为的尺度。

【知识链接】

《论语》

是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一,体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,从中可以看出许多当时社会的政治生活情况以及孔子和他

的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

儒家

是先秦诸子百家之一,其创始人是孔子。儒家在先秦时期和诸子地位平等,秦始皇”焚书坑儒”儒家受到重创, 在汉武帝为维护专制统治”罢黜百家,独尊儒术”实施思想钳制后兴起。”儒学”、”儒家”、”儒教”这些概念要分清。儒学作为一种学说,儒家作为一个阶层,儒教作为一种信仰,三者相同也不同需要区分开来。

创始人是孔子;基本教义是忠恕 中庸 德治 仁政等;代表人物有孔子、孟子、荀子、颜子、朱熹等;代表作品《四书》、《五经》、《十三经》;思想核心是仁、义、忠信、孝悌、中庸;时期先秦。

儒家是中国古代自从董仲舒”独尊儒术”之后最有影响的学派。作为华夏固有价值系统的一种表现的儒家,并非通常意义上的学术或学派。一般来说,特别是先秦时,虽然儒家是最有影响的学派,但也只是诸子之一,与其它诸子一样地位本无所谓主从关系。

儒家思想对中国文化的影响很深,几千年来的社会,代代传授的不外《四书》《五经》。传统的责任思想,节制思想,和忠孝思想,都是儒家思想与专制统治结合的结果,因此,儒家思想是连同当代在内的主流思想。

儒家对中国科技以及世界文明的贡献特别巨大。据《世界自然科学大事年表》记载,16世纪以前,影响人类生活的重大科技发明约有300项,其中175项是中国人发明的。正是这些重大的发明(包括发现),使中国的农耕、纺织、冶金、手工制造技术长期处于世界先进水平。而儒家也留下了一大批世界知名的科学著作如《考工记》、《天工开物》等等。这些都和因动漫小说而名声大噪的墨家没有任何关系。所以不要提到中国古代就是科技落后、八国联军或是动漫中异常火爆而现实中早已秦汉绝迹的墨家,这不符合历史史实。

语录体

就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代,弟子记录老师的言论,多用口语,故称之为”语录”。现在也指从文学家或思想家的著述中,选录优美警策之文辞或能裨益身心之名言,编辑而成的作品。作为一种文体,语录体具有亲切、警策、精辟的特点。《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》,均堪称语录体的典范。

【作者介绍】

孔子(公元前551–公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期。鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.他是我国古代著名的思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千,贤人七十二,他正直、乐观向上、积极进取,一生都在追求真、善、美,一生都在追求理想的社会。孔子被后世统治者尊为”圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称”孔孟”。被誉为”万世师表”、”千古圣人”,世界十大思想家之首。

【结构梳理】

【句子分析】

子曰:”学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?。”

孔子说:”学习了(知识),然后按一定的时间温习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远处(到这里)来,不也是很快乐吗?别人不了解我,我却不因此恼怒,不也是君子吗?

第一章主要谈学习的方法和做人的涵养。”时习”是学习方法;”有朋自远方来”是学习乐趣;”人不知而不愠”是为人态度。第1句讲学习方法;第2句讲学习态度;第3句讲个人修养。 “学”是一个认识的过程,”习”是一个巩固的过程,要想掌握更多的知识,必须把”学”与”习”统一起来。学了知识,时常去复习它,这是愉快的事。不断实习,方能牢固,学习之乐;远道而来,切磋促进,人生之乐;自求长进,不怨他人,提高修养。孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本知识,又要实习各种技能,还要跟德育结合。

曾子曰:”吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

曾子说:”我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是讲诚信呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”

用了三个疑问句,形成排比句式,同时加强了语气。”吾日三省吾身”总述本段内容,下文是反省的内容。曾子从三个方面反省、检查自己:诚实、诚信、学习。

本章强调治学的人重视品德修养。

曾子每天从哪三个方面反省自己?为别人办事 与朋友交往 温习知识

曾子对自己有什么要求?忠(尽心力)信(诚实)习(温习)

这里可以看出孔子及其弟子对自己在修养方面的要求非常严格,经常反省自己,替别人办事讲究尽全力。

我们应怎样做人?

要有道德修养的自觉性,做到鞠躬尽瘁、死而后已、诚实守信、童叟无欺,做到慎独。

这句中所包含的成语:三省吾身

子曰:”吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

孔子说:”我十五岁时,有志于做学问;三十岁有所成就,说话办事都有把握;四十岁心里不再感到迷惑;五十岁的时候知道天命是什么;六十岁时能吸取各种意见而加以容纳;七十岁我能随心所欲,但不会越出法度。”

本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程,是一个随着年龄的增长,思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲,整个过程分为三个阶段:十五岁到四十岁是学习领会的阶段;五十到六十岁是安心立命的阶段,也就是不受环境左右的阶段;七十岁是主观意识和做人规则融合为一的阶段,在这一阶段道德修养达到了最高境界。

1.从本章来看,学习和修养的过程可分为几个阶段?

十五岁到四十岁:学习领会

五十、六十岁:安心立命,不受外界左右

七十:主观意识和做人规则融合为一

2.道德修养的最高境界是怎样的?

思想与言行融合,自觉遵守道德规范,而不是勉强去做。

3.我们从这一章中可以得到什么启示?

道德修养并非一朝一夕可以完成,要经过长时间的学习,循序渐进。

子曰:”温故而知新,可以(之)为师矣。”

孔子说:”温习旧的知识,能有新体会、新发现,就可以凭借这一点当老师了。”

理解:讨论正确的学习方法;复习旧课,领悟新知。

第四章谈学习方法。”知新”包含两层意思:第一是得到新的体会,即认识的加深;第二是领悟到新的内容,即知识的扩展。这是一种正确的学习方法。

子曰:”学而不思则罔,思而不学则殆。”

孔子说:”只读书却不思考就会迷惑而无所得,只是空想却不读书就会有疑惑。”

理解:讨论正确的学习方法:学习与思考相结合,方能有所得。

第五章讲学习方法,阐述学习与思考的辩证关系。表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础,思考是对所学的深入理解,不能忽视任何一个方面。这见解是很精辟的。

子曰:”贤哉,回也!一箪食,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”

孔子说∶” 颜回的品质多么高尚啊!一竹篮饭, 一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都不能忍受那种困苦,颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊,颜回!”

孔子为何认为颜回是贤明之士?

因为颜回能够忍受别人所不能忍受的生活疾苦,并且带着一种积极乐观向上的态度生活。本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。圣人赞叹颜回:每天一竹笼饭,一瓢冷水,住在贫民区一间破房子里,一般人忍受不了这种清贫,而颜回却能安贫乐道,淡然处之。虽然清贫却能保持顶天立地的气慨,真是了不起啊!了不起!子曰:”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

孔子说:”对于学习,懂得某种学问的人,不如爱好它的人;喜爱它的人,不如把研究这种学问作为快乐的人。”

思考:用自己的话来说如何表达这则论语的哲理?

兴趣是最好的老师,做学问也是一样,要想取得好的学习效果,那就要对学习产生热爱之情。

本章阐述了学习态度:以学习为快乐。

这一段运用了什么修辞?顶真 讲学习的三个层次:知、好、乐,层层推进,使说理更加透彻,令人信服。

此章讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣,俗话说”兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣,就会变被动为主动,以学习为乐事,在快乐中学习,既能提高学习的效率,还能够加深对知识的理解,这样学到的才能够灵活地运用。

子曰:”饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”

孔子说:”吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

本章讲人的道德修养。孔子极力提倡”安贫乐道”,认为有理想、有志向的君子,不追求吃穿住的享受,”饭疏食饮水,曲肱而枕之”,这样朴实平淡的生活,对于有理想的人来讲,可以说是乐在其中。同时,他还提出,不符合于道的富贵荣华,他是坚决不予接受的,对待这些东西,如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子,也为一般老百姓所接受。

子曰:”三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”

孔子说:”几个人一同走路,其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点来学习,(如果 自己也有)他们那些短处就加以改正。”

这两句话告诉我们应该有什么样的学习态度?

随时随地向任何人学习,学习别人的长处,借鉴别人的短处。

该句受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵,但更可贵的是,他不仅要以善者为师,而且以不善者为师,这其中包含有深刻的哲理。他的这段话,对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识,都是有益的。

这句话中包含的成语:三人行,必有我师。

子在川上曰:”逝者如斯夫,不舍昼夜。 “

孔子在河边感叹道:” 时光就像这河水一样消逝,日夜不停。”

这章角度:讲学习态度——时光易逝,应珍惜时间。孔子在河岸上,一定是仰观俯察,再看河川里的流水,因而兴起感叹。他所说的”逝者”,没有特定的所指,自可包罗万象。且就天地人世而言,孔子仰观天文,想到日月运行,昼夜更始,便是往一日即去一日,俯察地理,想到花开木落,四时变迁,便是往一年即去一年。天地如此,生在天地间的人,亦不例外。人自出生以后,由少而壮,由壮而老,每过一日,即去一日,每过一岁,即去一岁。个人如此,群体亦不例外。

本章运用了什么修辞?

比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝,指明时间的宝贵。

子曰:”三军可以夺帅也,匹夫不可夺志也。”

孔子说:”一国军队,可以改变其主帅;一个人的志向却是不能改变的。”

本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。三军之勇,可以劫取首领,而普通的人,却不可夺其志气。形容一个人志气的重要。”夺”原意是”夺走”,这里是”改变”的意思。”三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”,正确的解释应该是:三军中最重要的统帅是可以换人的,但是,一个普通人的志向却不可以改变。 孔子说这话的目的是告诉学生,一个人应该坚定信念,矢志不渝。运用对比来说明,即使是普通人,也是有些坚定志向的。要改变一个人的坚定意志是很困难的。

子夏曰:”博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

子夏说:”广泛学习而且能坚守自己的志向,恳切的提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。”

“博学”指广泛学习和学问渊博,”笃志”指要有坚定的志向。整句就是要极广博地学习又要有一个追求的中心。本节子夏阐述了治学之道:坚定信念、广泛学习。博学与笃志是基础,切问与近思是方法,能够做到这四点,就可以达到儒家所提倡、追求的”仁”了。

【内容梳理】

题目解说

《<论语>十二章》是从《论语》中节选的有关学习态度、学习方法、修身做人的十二条语录,是孔子在不同时间与弟子们的谈话记录;”论”的意思是编纂,《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书,以语录体和对话体为主;孔子曾大力宣传”仁”的学说,认为”仁””爱 人”,提出”己所不欲,勿施于人”;主张”有教无类,因材施教”,并有”学而不厌,诲人不 倦”的精神。

这十二章《论语》分别阐述了哪几个方面的道理? 分别找出相应的句子。

学习态度、学习方法、品德修养

阐述学习态度:①知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(以学为乐,培养兴趣)②三人行,必有我师焉。(谦虚好学)③择其善者而从之,其不善者而改之。(既要从正面学习其经验,又要从反面吸取教训。)④逝者如斯夫,不舍昼夜。(珍惜时间。)

阐述学习方法:①学而时习之,不亦说乎?②传不习乎?③温故而知新,可以为师矣。(强调复习)④学而不思则罔,思而不学则殆。(学思结合)

阐述品德修养: ①有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?(宽以待人) ②吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?(忠实守信) ③吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。(顺心而为) ④子曰:”贤哉,回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。 贤哉,回也。(安贫乐道) ⑤饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。(安贫乐道)⑥三军可以夺帅也,匹夫不可夺志也。(坚守志向) ⑦博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。(博学仁德)

宋开国丞相赵普曾说:”半部《论语》治天下。”这句话是什么意思?有什么目的?

读半部《论语》就可以治理国家(天下);道出(强调)了《论语》在人格修养(修身)和国家治理(治国)方面的巨大作用。

在孔子看来,”人不知而不愠”也是一种”君子风范”,那么作为”君子”应具有那些风范呢?

应具有高尚的道德,宽广的胸襟,善良的心地。

“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭,请结合实际谈谈这么做的好处。

这是一种严于律己、勇于解剖自己的精神,只有这样,人才能净化自己的思想,才能在做人与求学方面得到提高。

我们从”温故而知新”这句话中,得到什么启示?

一个好老师应该是能将知识融会贯通,能在温习旧的知识中有所发现。强调要独立思考。

“温故”和”知新”是并列的两件事吗?

“温故”和”知新”不是并列的两件事。这也是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只”温故”而不独立思考,绝对达不到”知新”的目的。《礼记 学记》中记录了孔子的话”记问之学,不足为人师”,这说明孔子认为只能记诵一些知识,是不能当别人的老师的。一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才”可以为师”。可见,”温故”和”知新”不是并列的两件事,关键在于要”知新”。

学习与思考有什么关系?请结合文中孔子的话加以分析。

学习和思考是辩证的关系,只学习不会思考,则会感到迷茫而无所适从。如果只思考而不能学习则会疑惑,因此二者一定要结合起来。

第一则3句话的顺序能调换吗?为什么?

不能.因为第一句是对自己的要求,要重视复习,实践。第二句除了自己讲学习外,还要重视与同伴交流,才能学有所成。第三句将学习提高到自我修养的高度,指出求学的人应有君子之风。所以三者不可调换。

“三人行,必有我师焉。”反映了孔子什么教育思想,对弟子说的目的是什么?有什么现实意义?

这是孔子从学习态度方面来谈的。告诫弟子要善于发现并学习别人的长处,取人之长,补己之短。告诉我们要向一切人学习,在今天仍有实际意义。只有用谦虚的学习态度,向周围的一切人学习,才会有成就。

试选取与学习有关的一则,谈谈它对你学习的指导。

例如”学而不思则罔,思而不学则殆。”谈的是学习与思考的关系,”学”与”思”二者是一种辩证的关系,学习是思考的基础,思考是学习的必然,二者必须结合起来,才会学有所成。

你是如何理解”三军可以夺帅也,匹夫不可夺志也”这句话的?

这句话说的是:军队虽然人多势众,但如果人心不齐,其主帅仍可能被人抓去,而主帅一旦被人抓去,整个军队失去了领导人,也就会全面崩溃了。匹夫虽然只有一个人,但只要他真有气节,志向坚定,那就任谁也没有办法使他改变了。这种宁死不屈的烈士事迹,可歌可泣,在历史上不胜枚举。相反,一个人如果没有气节,志向不坚定,则很可能在关键时刻受不住诱惑或经不住高压而屈膝变节,成为人们所鄙视的叛徒。

找出本课中出现的成语:

(1)不亦乐乎:不也快乐吗?现用来表示达到了很厉害的程度。

(2)温故知新:温习学过的知识,可得到新的理解与体会。也指重温历史经验,更好地认识现在。

(3)逝者如斯:用以形容光阴如流水一去不返 。

(4)箪食瓢饮:形容读书人安于贫穷的清高生活。后用为生活简朴,安贫乐道的典故。

(5)三人行,必有我师:几个人一同走路,其中必定有我的老师。表示要善于向别人学习。

(6)择善而从:选择好的向他学习,也指采纳并实行正确意见。

(7)匹夫不可夺志:虽是平民也不可强迫他放弃主张。

(8)富贵浮云:不义而富贵,对于我就象浮云那样轻漂。比喻把金钱、地位看得很轻。

在日新月异的现代社会,你是怎么看待”箪食瓢饮”的?

生甲:颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下,还能够保持乐观的心态,真是不容易,所以说,能吃苦是成功的必要条件。

生乙:我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不因为物质条件的简陋,而放弃自己的追求和梦想,转而投身于追名逐利的大潮中,最终迷失了自我。

生丙:我不十分赞同二位的意见。我觉得没有必要完全摈弃优厚的物质条件,利用好它为我们的学习创造更好的条件,不也很好吗?

第八章中,孔子是怎样形象地表述自己安贫乐道的思想和乐以忘忧的心境的?

该章把高尚的感情寓于详细的叙述之中,带有很强的感情色彩。”饭疏食,饮水,曲肱而枕之”,看似平淡的短短十个字,把清苦的生活说得富有情味,确实是发自内心的快乐。同时又运用了一个比喻,将”不义而富且贵”比作”浮云”,形象地表达自己坚持道义的坚定信念。

你怎样理解第八章中”浮云”的比喻义?你怎样理解孔子对于富贵和贫穷的态度?

【积累拓展】

“四书”:《论语》《大学》《中庸》《孟子》

“五经”:《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》

子曰:”智者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;智者乐,仁者寿。”

子曰:”知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”

子曰:”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”

子曰:”工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其大夫之贤者,友其士之仁者。”

子曰:”过而不改,是谓过矣。”

【练习提高】

《论语》已经成为了中国人在生活、学习、修养方面的不朽经典。不少人的名字就化用了其中的名言寓意。比如:王朝闻、陈三省、张友三,他们是化用论语中的哪些名言呢?课后不妨去查查。

课外阅读孔子《论语》全本。

【写作参考】

1.多方比喻,蕴含丰富;逐层深入,脉络分明。

如”饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云””逝者如斯夫,不舍昼夜”等表现了孔子对于富贵,对于时光的态度。

2.语录文体,简短流畅、通俗易懂、诙谐机智。

由于孔子对现实人生和社会生活往往有很深刻的认识,所以《论语》一书的语言往往在言简意赅的基础上不乏哲理性和启发性。如”学而不思则罔,思而不学则殆”,用辩证的眼光来处理”学”与”思”的关系。

3.彰显形象。

在简短的记言、记事中,传神地刻画了孔子及其弟子的鲜明形象和性格特征。如孔子的谦虚好学,深沉博学;曾子的谨言慎行,躬身自省;颜回的贤明,安贫乐道等。

【阅读扩展】

曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:”女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:”特与婴儿戏耳。”曾子曰:”婴儿非与戏之也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。

曾子的夫人到集市上去赶集,她的孩子哭着也要跟着去。母亲就对他说:”你先回家待着,待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人从集市上回来,就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说:”我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说:”(夫人)这可不能开玩笑啊!孩子不知道(你)在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力,要向父母亲学习,听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他,这就是教育孩子骗人啊!母亲欺骗孩子,孩子就不会再相信自己的母亲了,这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了,煮了之后把猪给孩子吃掉了。

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